Školní rok 2022/23 přináší základním školám poslední možnost přípravy na výuku na prvním stupni podle revidovaného Rámcového vzdělávacího programu v informatické oblasti. Zhruba 57 % základních škol a gymnázií zahájilo výuku podle revidovaných Rámcových vzdělávacích programů. Zbystřit pozornost by proto měli i zřizovatelé škol.
Přitom od 1. září 2021 to bylo 19 % škol a od dalších školního roku již 38 %, což vyplývá z mimořádného šetření dat, které realizovalo Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy (dále jen MŠMT) v roce 2022. MŠMT v současnosti pracuje na podrobnější analýze zjištěných dat. Ředitel odboru vzdělávací politiky MŠMT Jaromír Beran k tomu říká: „Jsme rádi, že zájem zahájit výuku podle revidovaných Rámcových vzdělávacích programů byl velmi příznivý a zároveň motivovaný k tomu, aby si tyto školy mohly přednostně již v roce 2022 pořídit digitální učební pomůcky pro své žáky.”
„Vítám, že nastala změna, že můžeme výuku více přizpůsobit potřebám 21. století. Na navýšení hodin předmětu informatiky a změnu obsahu jsme čekali dlouho. Stávající hodinová dotace 1 + 1 byla už dlouhou dobu neodpovídající současnému světu, v tomhle směru nám ujížděl vlak,“ konstatuje pedagožka Štěpánka Baierlová z brněnské ZŠ Labyrinth, kde učí matematiku, informatiku a robotiku. Výuku v souladu s upraveným Rámcovým vzdělávacím programem pro základní vzdělávání (RVP ZV) musí školy povinně zahájit na prvním stupni nejpozději od 1. září 2023 a na 2. stupni od 1. září 2024. V řadě z nich již probíhají přípravy a diskuse nad konkrétní podobou výuky, některé školy však stojí opravdu na začátku.
Národní pedagogický institut České republiky (NPI ČR) na základě Výzvy MŠMT s názvem Implementace Komponenty 3.1 NPO realizuje pomocí projektu NPO-3.1 DIGI širokou škálu podpory školám k zavádění nové informatiky a rozvíjení digitálních kompetencí žáků. Tato podpora je zdarma pro všechny školy, které se o ni přihlásí. „Celkový objem finančních prostředků vyčleněných na tento projekt z NPO (Národní plán obnovy) je téměř 386 milionů korun," poznamenává dále Jaromír Beran. „Program podpory NPI je prakticky rozdělen do tří úrovní, a to v závislosti na tom, v jaké fázi implementace ICT se škola nachází – jestli teprve začíná, už se připravuje, nebo již výuku podle revidovaného RVP zahájila,“ vysvětluje Tomáš Řebíček, který je součástí týmu, jenž v NPI ČR tuto podporu koordinuje, a zároveň působí jako pedagog na základní škole. S tím, jak se termín povinného zahájení revidované výuky v oblasti informatiky blíží, zájem ředitelů a učitelů o podporu narůstá.
Pro začínající školy je vytvořen tzv. Startovací balíček, který obsahuje webináře pro ředitele škol, jejich zástupce, pro koordinátory změny, resp. úprav školních vzdělávacích programů (ŠVP) a učitele nové informatiky. Od září 2022 si mohou školy objednat také lektora pro celou sborovnu, který přímo ve škole seznámí celý učitelský sbor se všemi novinkami: s cílem revizí RVP v informatice a digitálních kompetencích, s možností úprav ŠVP, s příklady, jak s novinkami začít.
Pro ředitele, zástupce, případně koordinátory ŠVP ve školách, jež začaly s přípravami nebo se už při výuce setkávají s konkrétními praktickými otázkami, jsou k dispozici individuální konzultace. Vedení školy může využít rovněž specializované konzultace odborníků, tzv. IT guru, v otázkách digitalizace školy – IT infrastruktura, správa sítě, konektivita, nákup a financování digitálního vybavení a učebních pomůcek.
Pedagogům jsou dále určeny vzdělávací kurzy v rozsahu 12–24 hodin. Pro učitele informatiky na 1. a 2. stupeň se zaměřením na jednotlivé oblasti nové informatiky, tedy Data, informace a modelování; Algoritmizace a programování; Informační systémy; Digitální technologie. Pro učitele ostatních předmětů se připravují a pilotují oborově zaměřené kurzy k rozvíjení digitálních kompetencí s přihlédnutím ke specifickým potřebám každé vzdělávací oblasti.
Součástí podpory jsou tzv. digiplovárny. Jde o bezpečný moderovaný online prostor ke sdílení zkušeností, inspiraci a kolegiálnímu učení. Jednotlivé Digiplovárny jsou rovněž zaměřeny podle vzdělávacích oblastí a oborů.
Kromě podpory pro základní školy jsou k dispozici i úvodní webináře nejen pro ředitele gymnázií, ale i pro koordinátory změny a učitele informatiky. Pilotují se další navazující odborné kurzy právě v oblasti nové informatiky. Gymnázia mohou dobrovolně začít zavádět změny ve výuce již od školního roku 2022/2023, povinně pak od září 2025.
Důležitým informačním zdrojem jsou pro základní školy webové stránky Revize ICT v RVP ZV v digitální oblasti . Najdou tam přehled, co všechno se mění, mohou se inspirovat zkušenostmi z praxe prostřednictvím videí a záznamů živých debat ředitelů a pedagogů u kulatého stolu a přihlásit se o některou z forem podpory. „Vše nastudovat, připravit, rozhodnout, nakoupit, proškolit. Každá pomoc byla vítaná,“ říká k období příprav Jaroslav Poláček, ředitel ZŠ v Hrádku nad Nisou, která už má rok výuky úspěšně za sebou.
Samostatné stránky podpory mají k dispozici také Revize RVP gymnázií v digitální oblasti na revize-ict-g.rvp.cz. Veškerá podpora NPI ČR je pro školy zdarma.*
Více informací: na https://www.edu.cz/digitalizujeme/npi/
/zr/
Na snímku: : ZŠ Lidická v Hrádku nad Nisou už má rok výuky informatiky podle revidovaných Rámcových vzdělávacích programů úspěšně za sebou
Foto: web školy
